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不会阅读容易成差生,攻破习惯回路,让孩子开启学渣变学霸第一步

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我记得去年夏天,我在书店做志愿者。每天,我都听到许多家长抱怨说:“每年夏天,老师都会去买很多课外书,考试都没有经过测试,但他们不买。电视,你是说这不浪费钱?“

然后,父母会继续问:“是否有一本书总结了书籍城市的课外知识?所以,即使孩子没有阅读课外书籍,也要提前学习关键点,考试能否得分?”/p>

我听到了,我很尴尬。显然,这些父母无法帮助孩子养成阅读习惯,他们只能找到办法找到捷径。但是,孩子不读书,但影响不仅仅是语言成绩。

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孩子们不会阅读,而不仅仅是语言成绩。

孩子不喜欢看书,大多数家长最担心,会不会影响语言成绩?毕竟,阅读与语言发展,文本基础和写作水平密切相关。然而,不读书对孩子造成的伤害远不止于此。

研究实践表明,通过阅读,孩子可以获得大量的知识,而知识的背后实际上是思维的培养。当孩子有一些知识时,他或她有能力思考某种类型的问题。

在小学,孩子学得更少,并且只有一个解决问题的思维。因此,不看书的孩子,如果有点聪明或有点努力,考试成绩也不会差。

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无论小学生是否读过,差异都不明显。

然而,在初中和高中,儿童接触的知识增加了,知识结构也变得更加复杂。不爱读书,不仅掌握了文科知识,而且缺乏科学的思维能力。

我认识一个女孩。除了不读书外,所有其他方面都非常出色。我在小学的成绩很好。但是当我在初中时,我开始努力学习。当我在做数学问题时,我总是说我的思绪无法转变。

女孩妈妈认为这不如女孩好。但事实上,我非常清楚孩子倒退的原因是思考的能力,而不是性别。

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不喜欢阅读的孩子很容易成为潜在的贫困学生。

没有任何知识孤立存在。它与其他知识有各种联系。当孩子学习新知识时,如果他们知道如何使用旧知识思考,学习效率将得到提高,理解将更加深刻。

阅读可以使儿童获得知识积累。它可以在学习的同时随时提取和调用。他的学习速度当然比其他没有阅读和积累的学生更快。

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喜欢阅读的孩子容易受到反击的影响。

最近我在一辆汽车上学习的时候,发现一些新生比我们学习一周的学生要好。当被问及原因时,有人说在学习开拖拉机之前;有人说他们会骑摩托车。总之,它是以前的积累,让他们学得更快。

当孩子积累更多知识时,知识与知识之间的关系就会越多,数量的变化就会发生质的变化。当这些链接达到一定数量时,孩子突然开始反击,这很容易理解。

阅读还有很多好处。作为父母,我们当然不希望孩子在年轻时获得好成绩,他们在成长后会退缩。那么从现在开始,有必要培养孩子的阅读习惯。

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阅读的积累在一定程度上是孩子反击的开始。

1.要培养阅读习惯,你必须掌握习惯循环的原则

事实上,培养孩子的阅读习惯并不困难。我们的许多父母很难意识到习惯的培养有一条捷径,即使用“惯用电路”。

麻省理工学院的研究人员发现,习惯形成存在“习惯性循环”,包括三个部分:隐含的,习惯性的行为和奖励。

具体分析如下:

第一步是建议大脑可以进入自动行为模式,视觉图像或声音,地点,时间,心情等,以刺激大脑做出反应。第二步是制定简单或复杂的习惯行为;他们可以在身体上,精神上或情感上。第三步是奖励,大脑将有利可图并避免伤害。如果它能带给我们快乐,那么大脑就会认出它并记录这个循环以供下次使用。beac4cd2-1c4f-42f8-afcc-5db1a5ef6bd2

习惯性的电路,如将芯片插入大脑,自动化行为。

大脑被暗示为以使行为得到奖励,当这个循环反复加强时,大脑会记住这个过程,并且习惯也会产生。此后,大脑将不参与决策,并将根据习惯模式自动进行。

因此,我们可以得出结论,如果我们能够帮助孩子找到一个好的建议,刺激孩子做出通常的阅读行为,并及时奖励,那么孩子的大脑就会将阅读和幸福与阅读行为联系起来。它很容易坚持下去。

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阅读:暗示制作行为获得奖励。

2.使用您的执行意图帮助您的孩子找到好的提示

纽约大学心理学教授Peter M. Gollwitzer提出了“执行意图”理论,它不同于传统的“目标意图”,不再说服人们从认知层面改变,而是强调“思考范式.只是.“”当我看到情况A时,我会采取行动B.“

执行的目的是为大脑提供线索,建议大脑必须执行相应的行为,以达到用新行为取代旧行为并逐渐挤压旧行为的目的,这是最有效的方法养成习惯。

许多父母喜欢利用自己的工作量来帮助孩子养成阅读习惯,比如有一天读书。这实际上是无效的。为什么?

因为这样的目标不能成为大脑的线索,孩子很容易耽误和忘记。然而,“一个.只是.”思维模式为大脑提供了非常好的提示,因此当大脑到达正确的时间时,它将产生自动行为。

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使用您的执行意图帮助您的孩子找到好的提示。

因此,在培养孩子的阅读习惯时,我们可以将阅读与孩子的日常行为联系起来,让孩子做这种行为,然后就可以想到阅读。例如:

当我早上吃完饭后,我开始阅读。我下午小睡后,开始读书。在淋浴结束时,我开始阅读。

一开始,建立这样的建议并不容易。孩子吃饭后可能会去打电话,或者在洗澡后上床睡觉。这时,我们可以使用便利贴和闹钟来帮助孩子们记住。

例如,在桌子上放一张纸条,写“读书”或直接放书。这样,当孩子看到它时,很容易想到它。 “我早上吃完饭后会去看书。”

经过反复迭代,即使没有便条纸,孩子也可以通过吃饭,小睡,然后立即进行阅读。这是培养阅读习惯的良好开端。

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便利贴是提醒孩子的好工具。

3.使用微型自定义策略帮助儿童减少对行动的抵抗力

将提示与习惯行为联系起来只是习惯训练的第一步。接下来,我们帮助孩子的目标是让孩子在想要阅读时立即采取行动,而不是逃避做其他事情。

实现这一目标的关键是降低动作的阻力并使其易于阅读。微型定制策略是一个非常好的工具。

微型定制策略是Stephen Gaith的自我管理规则。它类似于小步原理。它指的是小到足够小的目标,并使用一个小的不可能的步骤来欺骗大脑走出舒适区,然后慢慢形成一个习惯。正是因为目标极小,所以微观习惯消耗的意志力很小,很容易启动,也谈不上持久性和压力,在大脑开始产生阻力之前,动作就结束了。

如果孩子设置了两个关于阅读的提示,你认为哪一个更容易实现?

当我今天吃完早餐时,我去读了一本书。当我今天吃完早餐时,我打开桌子上的书并阅读了一页。

我认为答案肯定是第二个。因为对于不喜欢阅读的孩子来说,阅读不是一种翻转动作,而是一件特别困难的事情。从书架的前面,选择一本书,坐下来,实际打开一本书来阅读,它可以锻炼超过半小时。

但是当你在桌子上打开书时,孩子可以再次研磨它,它可以在10秒内完成。查看一页书比阅读整本书要简单得多。

因此,如果您想帮助您的孩子养成阅读习惯,您必须注意这一特别重要的一点。通过简化动作并对大脑产生免疫力,大脑会毫不犹豫地指挥。

此外,在完成目标后,如果您给予一点奖励,您还可以提高孩子的动力。微启动,过度完成,使阅读更容易。

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使用微型定制策略来帮助您的孩子减少抵抗力。

4.内部和外部奖励,以帮助孩子坚持反馈

习惯循环中的第三个要素是奖励,它分为外部奖励和内部奖励。在帮助孩子养成习惯的早期阶段,他们可以使用外部奖励;当孩子们从阅读中获得内在乐趣时,他们会逐渐减少。

对孩子的奖励可以是物质,活动,赞美,拥抱等。但是,这些奖励的内容最好与孩子的阅读活动有关。

例如,孩子正在看《动物百科》,我们可以告诉他,当他读完这本书时,我们会带他去动物园。这是对孩子的外部奖励。这也是孩子将书的知识与实践相结合的好机会。它还可以增加孩子的经验并获得更多。

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外部奖励最好与孩子的阅读有关。

内部奖励是帮助孩子体验阅读的乐趣,成就感等。这个过程相对较长,我们可以引导孩子,使整个阅读过程有趣和有趣。

事实上,内部和外部的回报并不矛盾。当我们为孩子的阅读制作外部奖励时,也要让阅读更有趣,让孩子得到快乐的反馈,并在反馈中坚持下去。

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内部和外部奖励,以帮助孩子坚持反馈。

使用科学原理培养儿童阅读习惯的原因是为了降低儿童的阅读阻力。但是,以下三种行为会无意中妨碍孩子,父母必须注意。

1.父母应该避免争取成功

因为知道阅读的重要性,一些父母变得非常焦虑和渴望实现。即使您知道阅读需要是周期性的,您仍然会强迫您的孩子每天阅读一定数量的书籍,将阅读变成必须完成的任务。

不仅如此,在孩子读完这本书之后,一些家长会问孩子:“你读了什么?你学到了什么知识?”父母的出发点很好,但增加了阅读的难度。

如果孩子不能回答,父母很容易生气,这会让孩子觉得阅读是一件痛苦的事,他们怎么能坚持下去?

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父母应该避免争取成功并为孩子阅读压力。

2.避免选择太功利的书籍

有些父母在为孩子买书时往往务实,优先考虑实用性。这并不是说它不好,而是在培养儿童兴趣的早期阶段,实用性是次要的,可以引起儿童的兴趣是主要的。

每个孩子的兴趣都不同,可以根据他们的兴趣选择书籍。喜欢这所房子和乌克兰人,孩子们也愿意通过书籍了解他们感兴趣的事物。如果你只是强迫你的孩子阅读一本实用的书,结果可想而知。

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购书只考虑实用性,并会让孩子离书越来越远。

3.避免干扰阅读姿势和偏好

有些父母一直希望自己的孩子在看书时坐直,但他们听不到,但他们不听,坐在地上,跪在床上,翻书,翻书。多舒服?来。

如果父母过分强调阅读姿势并强调阅读顺序,实际上是期望孩子同时养成一些习惯,一个是阅读习惯,二是习惯,第三个是秩序习惯。这对孩子的阅读过程来说很难,孩子很容易抵抗。

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记得!我们培养阅读习惯,而不是坐着!

阅读对孩子的生活是一件好事。还有培养阅读习惯的方法。我希望我们能正确运用科学原则,帮助孩子养成良好的阅读习惯,让孩子在阅读中实现自己的生活。